在教育改革规范发展的大背景下，长春市朝阳区集智赋能，形序兼容，全力推进幼小科学衔接教育，构建以学生素养发展为本的幼小科学衔接教育生态。通过谋划“机制、课程、共育、经验”四大思路，形成了行政统筹、教研施策、园校衔接、多方协同的工作格局。
行政统领 教研施策
提高试点工作站位
朝阳区教育局坚持系统推进，整合多方教育资源，行政、教科研、幼儿园和小学统筹联动，形成教育合力。
坚持立好“项”。研究制定了《朝阳区推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》。坚持找准“点”。确立了8所试点校、14所试点园。坚持建好“梁”。构建了8个教研联盟协作体。坚持搭好“台”。设立教师双向教研交流平台。
通过整合教育资源，建强组织架构，保障幼小衔接工作有“形”，落实重点任务，保障幼小衔接工作有“序”。
多点协作 双向衔接
实施多维度推进
朝阳区教育局召开“幼儿园与小学科学衔接攻坚行动试点工作启动会”，搭建了多角度双向衔接的工作推进路线。建立了“五维机制”，即理念衔接机制、教研交流及分享机制、师幼角色互换机制、幼小交流机制、家园校合作机制，实现园校衔接，互学、互联、互通、互换、互融。
行政与教研协同推进。建立幼小协同的保障机制，基本形成科学衔接的教育生态。行政与教研联动：召开联合会议，探索实施在“学科生命教育”教学理念下的幼小衔接教法和学法研究；开展联合学习，编写制发《零起点教育学科指导手册》，园校教师共同学习。
试点园、校双向对接。建立8个学习共同体，重点关注儿童发展的连续性、整体性和可持续性，形成幼儿互动、教师互动、园校联动的推进模式。创设开放的教师交流平台，加强教师融合化交流。以教研联盟协作体为依托建立教师交流机制，从教师幼儿园选拔2名骨干教师，为乐山镇中心幼儿园和朝阳实验幼儿园输送两名园长，将省级示范性幼儿园理念衔接到校办和乡镇幼儿园，实现优质教育资源衔接；北安小学、解放大路小学、北安幼儿园、解放启航幼儿园等分别选派教师经过转岗培训后开展幼小衔接工作，为幼小衔接、课程无缝对接提供强劲保障。
家、园、校共育衔接。建立有效的家园校协同沟通机制，形成教育合力，引导家长与幼儿园和小学积极配合，共同做好衔接工作。区教育局从提升家长理念入手，在幼儿园大班和小学一年级中实施“启蒙式”家长培训，通过专家引领，切实转变家长观念，形成“家、园、校”教育共识，有效破除“不能输在起跑线上”的认知误区，缓解家长焦虑和“抢跑”心理。本年度先后开办了两期家长公益课堂，参培家长12000余人次，组织试点园、校家长座谈、直播间访谈9次。
集智赋能 共融共生
慧动园校协作联盟
秉持“把步伐放慢、把思路放广、把眼界放宽”的原则，通过对各类纲领性、指导性的文件精神进行详细解读与深入思考，厘清了幼小衔接园、校联盟推进思路。
把脉多维教研联盟协作。为帮助幼儿实现从孩子到学生身份的转变，实现孩子的学习从基于游戏到基于学科的转变。提出“望、闻、问、切” 四环节工作步骤，把脉教研联盟，“望”关注儿童起点，“闻”倾听儿童声音，“问”了解学习需求，“切”精准教学指导。依托四大片区“一优一带”教研联盟共同体，搭建了试点园与非试点园间的横向“幼小衔接联盟协作体”，开展线上交流和园际间入园观摩研讨，探索研究实施方法与策略。先后开展了《幼儿早期阅读——前识字与前书写》、“科学做好入学准备”等联合教研会。
实施动静结合的多元衔接协作。线下实施动态交流，线上开展静态推进。各联盟协作体间既有平行对接，又有交叉互联。线下解放教育集团开放三校区“入学体验大课堂”，吉大四园、商务厅幼儿园、市实验幼儿园、吉而慧幼儿园等分别组织大班幼儿进入解放校区、富锦校区、艳春校区开展入学体验活动，三校区为“大园区”内的幼儿园提供了丰富的入学体验教育资源；线上开设“互联网+”的交流平台，教师幼儿园的“互联网+直播间”，朝实幼儿园的“互联网+家长热线”，解放小学、吉大三园的“互联网+云课堂”，北安小学、西安小学的“互联网+云体验”等模块，让各联盟协作体在“互联网+”上动起来。
理念创新 课程衔接
锚定教育“契合点”
朝阳区创新思路，提出“‘玩’全融合教育理念”，聚焦“幼儿园玩中学，小学学中玩”的教育模式，构建幼小同步桥梁课程，全面落实“幼有优育，学有优教”的目标。
幼儿园入学适应性课程。幼儿进入大班阶段，采取进阶式主题学习课程，在五大领域学习中分划出阅读、体能、美工、音乐等“小课程”，让幼儿了解小学分科教学的基本形式。利用游戏化、生活化、综合化的方式实施“入学适应性课程。教师幼儿园的“混龄式学习课程”、朝实幼儿园的“足球体能课程”，解放幼儿园的“劳动养成教育课程”等，均是结合园本特色开设的系列“领域”入学适应性课程，取得了较好成效。
小学学科区域游戏活动。儿童进入小学后，指导学校参照幼儿园区域活动的教学模式，充分诠释“玩中学”的教育理念，建立幼小科学衔接下的新课程观，实现幼小“双边合作，科学衔接”。解放小学的“科学游戏区域”“Imax阅读区域”，北安小学的“生活双适区域”，朝阳实验小学的“体能游戏区域”等，在新学年开学初，将小学教学内容以幼儿园游戏形式开展，帮助刚刚入学的孩子们更快地适应小学生活。
朝阳区幼小科学衔接工作只是迈开了一小步，还在一次次地研究探索、反思中，寻求更契合的支点，坚持儿童立场，让幼小衔接回归规律、回归专业，将模块经验化，将亮点推广化，将理念深入化，全覆盖推进区域幼儿园与小学科学衔接，共创良好的教育发展生态。
朝阳区委宣传部供稿
